物理：科学探究物理模型创建途径

<<科学探究物理模型创建途径>>是本人参加在2002年全国物理教学论文大赛中获一等奖的论文

在20世纪初，美国人杜威（JžDewey）指出，对于科学，学生要掌握的不只是知识，还应包括过程或方法，现在，研究性课程已成为中国基础教育改革的重点和突破口，而创建出实际问题的理想模型的过程和方法的训练。应该是研究学习中学生创新精神和实践能力培养的切入点之一。由于实际问题中到处充满着不能由单一线性关系代替的复杂的非线性关系。因此，要在实际问题中，找出简单的理想模型来，往往是艰难的。实际上，物理学中的实验定律，在一定程度上都是近似规律。例如，教科书一直说滑动摩擦力的大小跟压力成正比，与接触面积无关，我们通过“研究影响摩擦力的因素”这个课题的探究活动发现。实际情况与这种说有较大偏差，从原子尺度上的电磁相互作用看，不是“物体表面越光滑，摩擦力越小”。尽管如此，但这并不意味着在实际问题中找不到理想模型来，本文试图从研究复杂系统怎样向简单有序跃迁的有关观察实验、现代神经生理学和生理心理学关于人脑思维过程猜想的成就等方面探究物理模型的创建途径，以同大家商榷  

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