基本信息
《向心力与向心加速度》教学设计 【设计思想】 向心力概念的建立有两条途径：一是先通过实验建立向心力概念，归纳出向心力公式，再推出向心加速度；二是先通过理论推导导出向心加速度，再推出向心力。本节课目的是想通过先理论分析，得出向心力的存在，再通过实验探究，用理论指导实践。理论推导严谨，能训练学生的推理能力，实验方法讲向心力，降低了难度，便于学生理解接受。这样让学生真正认识到向心力的存在及意义。 【教学目标】 一、知识与能力 1、知道向心力的定义和方向，通过实例认识向心力的作用效果及来源。 2、通过实验理解向心力的大小与哪些因素有关，初步掌握向心力的公式并可以进行计算。 3、知道向心加速度及其公式，能运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力及向心加速度。 4、经历向心力和向心加速度的概念形成过程的体验，大胆发表自己对有关问题的认识。
