基本信息
解读新生物教材免疫调节内容设计的理论基础自新中国成立以来，免疫学知识一直是中学生物课的内容之一，但高中生物课长期不讲免疫，1996年颁布的《全日制普通高级中学生物教学大纲》（供试验用）[1]才开始在选修课中加入了免疫学的一些内容。随着时代的发展，免疫学内容的安排也应与时俱进。由中华人民共和国教育部制定的《普通高中生物课程标准（实验）》[2]（以下简称《课标》）将免疫学内容引入到了高中必修课中，本文拟就高中生物课程标准实验教材中免疫学内容变化的理论基础作一些探讨。 1 免疫学内容在高中生物课程中地位的变化以往，大家习惯将神经系统、内分泌系统列为多细胞动物的调节系统，而将免疫与人体生命活动的调节方式割裂开来讲。2002年以前的《全日制普通高级中学生物教学大纲》[3]的要求基本上都是如此。以2002年修订的大纲为例，其中对必修课的内容规定并没有涉及到免疫系统，生命活动的调节只介绍神经调节和体液调节；而选修课的内容涉及到了细胞免疫和体液免疫，明确指出“选修课课程内容的安排侧重于体现生物科学技术与人类的生存和发展的密切关系，包括人体生命活动的调节和免疫……”。明显，将免疫与调节并列，而不是将免疫视为一种调节。
