《音乐与影视艺术》课内训练
学案学习目标知识与技能 1.识记：浪漫主义音乐、民族音乐的代表人物及其杰作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势。电影的诞生；电视的出现。 2.理解:19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点，结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及其发展方向。影视艺术发展和发展的条件、作用。 3.运用：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。过程与方法 1.介绍有关书目、曲目，请在课外阅读欣赏。 2.通过音乐再现参与音乐作品的欣赏，加深对作品的理解。通过对重要艺术家及其代表作品的回顾，培养健康的审美情趣。情感态度与价值观运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。通过这一回顾，使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。重点、难点重点：浪漫主义音乐的主要特点。难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。课堂合作探究知识点一 19世纪的音乐流派与杰作情景激疑 要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没有听过，这是恩格斯对贝多芬《命运交响曲》的评价。贝多芬的主要作品是什么?19世纪世界有什么特点? 知识归纳 欧洲浪漫主义音乐 (1)背景： (2)主要特点： (3)主要表现形式及代表乐(交响)曲：典例剖析 【例l】代表古典主义音乐终结和浪漫主义音乐开端的大音乐家是 ( ) a.巴赫 b．莫扎特 c李斯特 d．贝多芬 【变式训练1】被誉为“乐圣”的音乐家是 ( ) a.贝多芬 .b莫扎特 c．施特劳斯 d．舒伯特
