2011-2012学年高一历史教案：第1课《从内外服联盟到封邦建国》教案（岳麓版必修一）

第1课　从内外服联盟到封邦建国

教学目标　

1．熟悉　商、周政治制度发展演变的过程：了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。

2．通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。

3．夏、商、周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中国人自豪的事情国。

教学重点与难点

　　重点：西周的分封制、宗法制。

　　难点：商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治制度之间的关系。

教学过程

（一）课前探究

　　1．各学习小组通过在网络、书籍、报刊、杂志、光盘、电视等媒体上的搜索和浏览，找到与夏、商、周有关的特别是与这一时期政治制度有关的资料。

　　2．阅读本课教材的内容

3．分类和整理搜集到有关史实。

　　4．思考课后解析与探究。

（二）导入新课

　　情境营造：用大屏幕打出大禹治水图。

　　教学导语：相传是大禹建立了古代中国第一个国家政权，从此我国就有了凌驾于全社会之上的公共权力。

政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。我国早期的国家制度受到宗族血缘关系的影响，形成夏、商、周三代政治格局。随着秦朝统一的完成，宗法制、分封制又被中央集权制度所取代。事实证明，一个旧制度的破坏和一个新制度的确立，都必须经过许多的坎坷和曲折。那么我国古代政治体制的演变经历了怎样一个过程呢？下面就让我们来共同探究这个问题。

设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。

（三）教学结构

　　一、夏商两代社会的政治制度

　 1．夏朝的政治制度

　 2．商朝的内外服联盟

　 3．王权与神权

　　二、封邦建国

　 1．西周的建立

　 2．分封制的确立与结果

　　三、以嫡长了继承制为核心的宗法制度

　 1．严格的大宗、小宗体系

　 2．维护宗法分封制度的工具――礼乐制度

资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★