基本信息
中学教学改革以深入到了优化课堂教学这个环节上来，优化课堂教学过程，提高教学效果，向四十五分钟要成绩，这是减轻学生负担，提高中学教学质量的一个关键环节。课堂教学是英语教学的最主要的形式，为了全面实现素质教育的综合教学目标，教师应对学生进行思维能力的训练和培养。下面我就如何优化课堂教学，培养学生思维能力谈一下自己的看法。 一 创新教学方法，优化课堂教学教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，因此，在英语课堂上教师应善于激发学生学习的意志、情感，创设一个轻松和谐的学习氛围。根据学生的知、情、意、行，设计合理的课堂结构，选择适宜的教学方法，使课堂教学环环相扣、层层递进，教材和教法融为一体，鼓励学生提问、讨论，激发学生参与，让其在参与中不断强化成功的体验，激发学生创新的欲望。在冀教版第二册lesson 42 water fun 中，我改变了以往自己先讲解的传统做法，先在课前设计一组与这课有关的问题，鼓励学生回答：do you play in the snow ? what do you play in the snow ? 引出“怎样制作雪人”这一问题。我把“how to make a snowman”写在黑板上，然后再在黑板上边待学生说
