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浅析中学体育教学中学生“逆反心理”及其对策

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上传人云汉

更新时间2012-1-14

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基本信息

【摘要】分析体育教学中学生的“逆反心理”产生的原因及教师对“逆反心理”的对策与方法,使体育课堂教学更具有效性。【关键词】中学体育教学;逆反心理;对策 1.逆反心理的表现 我们在体育教学中经常会遇到这样一些学生,他们在上课时注意力不集中,对老师所讲授的技术动作听不进去,练习也不积极、认真,甚至产生对抗心理。少数体质弱、基础差、技术水平低的学生表现就更为突出。你说东、他向西;你说南、他向北;你说好、他说坏;经常与教师顶嘴、唱对台戏,老师不让做的动作偏去做,不按老师示范的动作要领掌握技术,自己另搞一套。上述现象在心理学中称为“逆反心理”。 2.逆反心理学的原因 逆反心理是个体在社会化过程中的一种表现。学生产生逆反心理的原因主要有两个方面。 2.1与学生的年龄特征有关;中学时期中学生在性方面的发育成熟,由此而引发的性征越发明显和突出,随之性别意识、性意识逐渐强化和建立。由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理的产生断乳,进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成,使他们认为自己已长成大人,理应自己管理自己,决定自己。而对老师的教育,家长的指教,有意无意的回避、反感甚至背离。教师诲人不倦的施教、家

特邀主编老师 cl@ks5u.com 点评:

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