基本信息
摘要：在实行年级负责制的中学，针对德育工作的立体性与全面性，以年级为戴体构建纵、横向交织的立体德育管理同络，从而形成管理育人，最学育人，教师学生家长三方互动，全面育人的格局。德育管理网络可以有效减少学校德育工作中的管理层次与缩短管理距离，提高执行力与反应力，增强针对性与实效性，使年叛成为全体教师真正参与常规德育工作，有效进行德育管理的平台，从而优化学校整体的德育管理效能。 关键词：年级负责制 年级德育管理网络 参与管理的原则 全员育德的理念 课程育德的方略 党的教育方针是坚持育人为本，德育为先。据此，德育应放在学校工作的首位。在中学深入推进“和谐育德”教育创新工程的实施，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育机制，是增强德育工作的针对性和实效性，开创德育工作新局面的必然趋势。为达成此目标，就必须提升学校德育管理的实效性。
