基本信息
一、设计思想 新课程改革强调，学生是主体，教师是主导。本课依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究式的教学模式，通过创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生成为课堂的主体和知识的主动构建者，激发他们的潜能，发展他们的个性;采用自主、合作、探究式的教学方式，使教师从课堂的主宰变为课堂的主导，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。 二、教材分析人教实验版高中思想政治必修4第二单元第六课的第二框题。本框题所在单元的核心问题是如何看待我们周围的世界，该问题也是《生活与哲学》整本书的核心问题之一。而对这一问题的解决，单元中最终是由“在实践中追求和发展真理”来实现的。 本框题是所在单元的归宿，是对物质与意识、实践与认识
