本章设计 本章主要在讲述了万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用.万有引力定律是在哥白尼、伽利略、开普勒等人的天文学研究成果基础上，由牛顿运用力学原理发现的重要定律.万有引力定律阐明了宇宙万物之间普遍存在的相互作用力的规律,为人们认识天体的运动奠定了基础. 本章教材内容可分为三个单元: 第一单元(第1节—第3节):介绍万有引力定律的建立过程.从观察行星运动、描述行星运动规律开始，人类对行星运动规律的认识经历了从“地心说”到“日心说”，直到开普勒的行星运动规律.牛顿根据这些已知的运动规律，探究运动规律的原因，先提出猜想，再经月—地检验，再将其合理推广到一切物体之间，得到万有引力定律. 第二单元（第4节—第5节）：列举万有引力定律的成就.一是理论成就“称量地球的质量”“发现未知天体”等；二是其实践成就，航天事业的发展及其巨大成果. 第三单元(第6节):经典力学的局限性.从低速到高速、从微观到宏观、从弱引力到强引力三个方面提出问题，留给学生思考的空间. 本章的重点内容是:万有引力定律在天体运动中的应用、人造卫星的发射和运行及航天活动，难点是万有引力定律的发现过程及天体运动的综合性分析与计算. 通过本章的学习,我们要了解人们对天体运动认识的发展过程和牛顿发现万有引力定律的认识过程以及思考和研究问题的方法,掌握解决天体的运动、人造地球卫星、宇宙速度等实际问题的解题方法,进一步加深对力和运动关系的理解,提高分析和解决实际问题的能力.学习万有引力定律在宇宙航行中的应用时,要引导学生进行科学跟生活、跟社会联系的思考,让学生体会到物理学就在我们的身边,增进科学与生活、社会的联系. 万有引力、人造卫星是近年来
高考的热点内容,由于航空航天技术、卫星技术属于现代科技发展的重要领域,所以近些年的高考对万有引力、人造卫星的考查每年都有.高考强调理论联系实际,其中与现代科技的联系是一个重要方面,同时体现高考
试卷的现代性.随我国宇宙事业的迅速发展(如我国神舟飞船发射及准备发射月球卫星),
