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2012届高三语文《诗歌鉴赏之思想感情》学案(二,教师用)

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使用学科语文

使用年级高三

上传人yujunliang@ks5u.com

更新时间2012-04-28 19:49:31

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评价思想内容和观点态度(二)(教师版)《解题 指导》(二)抓住诗眼,领会观点态度 “诗眼”是一首诗或某联(句)中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的,能笼罩全篇、全联(句)的词语。如陆游《书愤》的颈联:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字,流露出作者自许塞上长城的惆怅和满腔报国的热忱,读之令人扼腕,准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。再如白居易的《长相思》上阕:“汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字,就是上阕的诗眼。一“愁”字,词意就陡然变化,山水含愁,万物齐悲,主人公的哀愁弥漫山水,充塞天地。一字点醒全片,产生了撼人心魄的艺术魅力。欣赏诗眼,首先要理解这个字眼的本义、语境义和词性变化等;其次要在语境中领会和感受它的效果和精妙;再次,要结合诗歌的主旨,来概括诗眼在表情达意等方面的效果。《真题剖析1》(2010江西)阅读下面这首诗,然后回 答问题。(6分) 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。故园便是无兵马,犹有归时一段愁。

特邀主编老师 yujunliang@ks5u.com 点评:

2012届高三语文《诗歌鉴赏之思想感情》学案(二,教师用)

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