教学目标知识与能力： 认识大自然的“光”，感受大自然；与《葡萄月令》比较，了解与《葡》文把散文之“疏”推到极致相反的是，《光》文展现散文之“密”又有着怎样的审美意趣；了解《光》文的结构方式与作者发散型的、呈网状波动的思维有着怎样的关系，提高写作的发散思维能力。过程与方法： 朗读——研究讨论——分析归纳；体会语言特色。情感态度与价值观：体悟作者对大自然的精细观察和敏锐捕捉能力；认识阳光，感受阳光，培养雅致的情怀。课时安排：1课时导入：我们每一个人，只要眼睛是好的，哪个对光没感觉？但一个大才女，一个有着极
