《单元教学设计》（仅供参考）第一单元：以意逆志、知人论世 ——探究诗歌的旨意 “赏析指导”教学设计：一、单元整体感知〖“赏析指导”的要素〗 1、从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意2、正确理解字义、词义，更要注意对古典诗歌中常见语词的特定含义的理解，通过对诗句、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感； 3、善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏过程中； 4、欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代； 5、利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界； 6、弄清作品的具体创作时间； 7、全面了解作者所处的时代的政治、经济、文化、宗教、风俗等背景知识。〖“赏析示例”的要素〗把握诗歌的结构意脉，准确理解主旨。〖“自主赏析”的要素〗准确理解诗歌的字、词、句、主旨；鉴赏：开头环境的渲染、诗中即景起兴、反问、比喻等手法的作用；比较鉴赏两首诗歌内容、风格的异同。感悟：
