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生物“同隐异显”公式的由来教案

资料类别教案

备课教案 

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使用学科生物

使用年级高三

上传人翼龙

更新时间2012-05-09 11:43:36

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基本信息  

关于“用一次杂交实验就能推断控制某相对性状的基因的位置,是位于常染色体上还是x染色体上(或“是位于x染色体的非同源i区段,还是x、y的同源ii区段上如图)”是遗传学试题中常考的、具有代表性的问题设置形式之一。 由于题目要求,“仅用一次杂交实验,即能推断基因的所在位置”,所以必须选择合适的亲本用于杂交。通常,多数教师都会反复强调,务必使用“母本用隐性,父本用显性”的杂交方案。但是,这种公式究竟是怎么得到的,往往缺乏详细而深刻的分析。学生在具体应用中,大多存在严重的死板教条现象,不能具体问题具体分析。可见,真正弄懂其缘由是很有必要的。本人根据教学实际,及多年的实践和总结,现将其由来详细地进行分析,以期广大师生能从中获得启发。

特邀主编老师 小草 点评:

生物“同隐异显”公式的由来教案

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