《从容说课》
本节课一开始，教师就用录像展示2003年sars在我国的传播及危害的过程，创设一个情境，来激发学生的学习兴趣，同时产生了问题，然后让学生分析讨论教材提供的资料，分别从生命特征的不同方面来论证“生命活动离不开细胞”，达到从具体事例上升到普遍意义的目的。
“生命系统的结构层次”是本节的难点，教师引导学生观察教材提供的图片，进行具体分析，教师适当的做一些拓展和补充，让学生从微观到宏观，步步紧扣地理解生命系统的严密性、层次性和多样性，并在此基础上认同细胞是基本的生命系统。
《三维目标》
1、知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
（2）举例说出生命系统的结构层次。
2、过程与方法：（1）尝试将你所获得的文字、图表信息表达出来。
（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。
3、情感态度和价值观：（1）激发对生物学学科的学习兴趣、
（2）认同细胞是基本的生命系统。
（3）体验合作学习的快乐。
《教学重点》
1、生命活动建立在细胞的基础上。
2、生命系统的结构层次。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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