教学过程
师：请你用一个词来描述一下这座桥，就一个词。
生：这是一座希望之桥。因为桥的这一头是危险，那一头连接着生命。
生：我用“和平”。因为桥的这一头战火纷飞，而那一头是和平。（教师纠正：是“短暂的安宁”。）
生：我用“留恋”。老人一生都在桥的这头照看着动物，他舍不得过桥，对桥的这一头充满的留恋。（教师订正：“留恋”这个词和桥有没有关系？）
师（总结）：桥的这一边，战火纷飞，老人留下来就要付出生命的代价；而只要过了桥，至少可以获得短暂的安宁。可以说，一座桥，分隔了生和死，是一座“生死桥”，是一座“奈何桥”。可是老人他却没有过桥。桥对老人究竟意味着什么呢？
生：过了桥就可以得生。
师：过桥就可以得生，一位76岁的老人连这个简单的事实都不明白吗？可为什么在“我”从前线走了一个来回回来以后，老人还坐在原位呢？连“我”这个滞留在最后的人也走了，他还是久久地坐了下来，老人到底想干什么呢？
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