一、内容解析： 1、内容： 知道文艺复兴的含义，发生的背景，知道薄伽丘等人的主要作品和知道宗教改革的背景，马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2、解析 文艺复兴和宗教改革是西方智者运动以后的第二次思想解放运动，也是人类自我意识的第二次觉醒，通过文艺复兴和宗教改革把人从神权和教权的压迫下解放出来。二、目标及其解析： 1、目标：（1）文艺复兴发生的背景、性质和旗帜，人文主义时期人文主义的表现。（2）宗教改革的背景、性质、马丁路德宗教改革的主张；宗教改革的结果和意义。（3）认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 2、解析：（1）通过展示11世界欧洲社会政治经济和文化变化的材料和图片，学生运用自己的想象感受当时的社会政治和思想文化生活，加深对当时社会环境的认识，从而理解文艺复兴产生的背景。（2）对于文艺复兴时期人文主义的含义和表现，主要通过阅读文艺复兴时期的文学艺术作品，体会当时对于人的歌颂和赞扬，培养学生阅读材料和归纳分析问题的能力。（3）通过完成教学过程中的问题，培养学生多角度思考问题的能力。（4）通过对文艺复兴的学习，是学生认识到宗教改革是历史的必然，是对人文主义的延续。三、教学方法及设计思想 1运用大量的图片和历史资料、材料有效的开展新课程改革教学理念下的学生为主体的探究式多媒体教学。 2、课堂上教师引导与学生主动探究相结合，课前自主学习与课堂合作学习相结合。采取师生互动与生生互动的教学模式，做到师生共同总结、提升与拓展。 3、引导学生运用唯物史观看问题，学会从多角度分析问题和解决问题。四、教学情境设置（一）教学基本流程
