走过半年的“引导自学型”课堂实验工作，感觉喜忧参半，一路以来吸取经验和学习方法的同时，也难免心存困惑。其中有新教学方式转变的喜悦与新鲜，也有随之而来的陌生与困惑。
一、新的教学方式，开启新的学习航程
（一）何为“引导自学”？
“引导自学”顾名思义，“引导“显然是针对教师提出的。虽然仅仅只有两个字，但其内涵是丰富的。它对老师提出了严格的要求：要求老师上一节课却要花费几节课的时间去准备，包括深挖教材、吃透学情、抓住抓准重点、特别是对学生自学行为习惯的长期培养，这样会使引导自学型课堂教学达到事半功倍的效果；后一个词“自学”自然是指学生的学习行为。也就是在这种课堂类型中，学生的自主学习、资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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