海南省海口市第十四中学高一数学人教A版必修一导学案 1.3.1函数的最大（小）值

1．3．1函数的最大（小）值 一．教学目标 1．知识与技能：理解函数的最大（小）值及其几何意义．学会运用函数图象理解和研究函数的性质． 2．过程与方法：通过实例，使学生体会到函数的最大（小）值，实际上是函数图象的最高（低）点的纵坐标，因而借助函数图象的直观性可得出函数的最值，有利于培养以形识数的解题意识． 3．情态与价值利用函数的单调性和图象求函数的最大（小）值，解决日常生

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