福建省光泽第一中学2014高中英语教师论文 浅谈高中英语阅读后的感想

《摘 要》本文从阅读含义和拓展必要性出发，结合教学实例，阐述高中英语阅读教学拓展中常见的弱化文本、偏离话题、定位不准、类型单一和开课需要等误区，提出阅读教学应遵循以文本为依据、学生为主体、注重思维训练、体现“最近发展区”的原则及采用从标题和副标题、重点段落、关键词、课后练习题、插图和视频切入等途径实现读后教学的有效拓展。

《关键词》阅读，教学，有效拓展

一、高中英语阅读教学拓展的必要性：

（一）阅读本身含义的决定：

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