据美国外语教学法专家里弗斯（w.m.rivers）和坦珀利（m.s.temperly）研究发现，人们所获取的信息中75%来自于听和说，其中听占45%，说占30%，其余25%来自读和写。由此可见，听能是语言运用能力的重要组成部分。英语听力理解能力不是单项能力，学生必须具备良好的应试心理素质以及良好的语言基础，并辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识，再依赖判断、推理、理解，才能有效的完成听力理解的完整过程。听力理解并非被动吸收信息的过程，在听力理解过程中，各种语言知识（如:词汇、句法、语义、语篇知识等）以及非语言知识（如：情景知识、相关内容知识、一般性的世界知识等）和声音信号之间交互作用。听话者通过这一交互作用来构建所听材料的意义。听的活动是激活现有语言知识和潜在运用语言能力的必要手段，是教学活动必不可少的一个方面。通过听的活动，激活头脑中现有的英语语言知识和相关知识、夯实英语语言基础，进而从根本上提高听力理解能力和应试能力。英语听力测试的主要形式有：对话理解、短文理解。对话理解是考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应，推理判断能力；短文理解则是在此基础上考查学生对一个结构比较完整，意义相对连贯的语段的英语翻译理解能力，是一种高层次、有难度的英语听力测试形式。
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