unit 4 earthquakes 教学设计
第一课时 听说课（口语为主）
课 型听 说 课
教学内容warming up, pre-reading, (workbook) listening
教学目标一、知识目标：
（１）初步熟悉与地震有关的单词crack, cut across, canal, fall down等；
（２）了解板块构造及地震的成因。
二、能力目标：
（１）用已学过的单词描述唐山和旧金山两城市面貌；
（２）初步听懂有关地球板块活动方面话题的材料；
（３）口头表述地震成因及有关地震产生的传说。
三、情感目标：
通过开放式讨论和听力材料的学习，了解地震成因的科学常识，加强自然科学素养，激发对科学的热情。
教学重难点１．重点：
（１）培养描述唐山和旧金山两城市图片和编有关地震传说等口头表达能力；
（２）了解板块活动知识及地震形成的科学知识。
２．难点：
（１）课前搜集与地震有关的资料；
（２）口头表达地震的成因及有关传说。
教学策略和媒体１．资料策略：利用网络搜集有关唐山的图片资料、有关地震的成因、防震救灾知识等。
２．自主学习：指导学生课前自主学习有与本课时有关的内容。
３．合作学习：小组合作讨论地震成因及口头编故事。
教 学 过 程
步 骤教学活动设计意图
step 1：preparations课前学生在教师的指导下通过网络查找如下内容：
1．唐山和旧金山的图片；
2．地震先兆知识；
3．地震的成因及世界各地的传说。1.资源策略：培养学生在网络上查找、筛选资料的能力；
2.自主探究
step 2：
speaking practice task 1：以竞猜的方法让学生猜出本单元涉及的两个城市。教师一边通过多媒体展示图片，一边让学生说出所看到的内容，同时加以启发提示。找一些能反映两地典型城市特征的图片，逐一展示，让学生慢慢猜出。
task 2：介绍本单元新单词
利用多媒让学生充分领略两城市的优美风光后，教师转而问学生，如果两地经历了一场地震，会是什么样呢？向学生展示震后两地图片，引导学生认识本单元的新单词。1.描述两个城市培养学生表达自己观点的能力，可以激活学生头脑中有关图式经验，巩固学生已有的知识点。
2.通过多媒体展示图片，呈现新单词。为接下来的听力练习从词汇方面降低难度。
