辽宁高考大纲2013年微调

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辽宁高考大纲2013年微调

　　大纲精解：考试范围和要求基本无变化

　　2013年全国新课标版高考《考试大纲》物理学科的考试范围及要求，与2012年必考内容与选考内容中各部分知识的具体要求和掌握程度没有变化。

　　今年高考的物理试题形式有一项重要变化，选择题依然是8小题，每小题6分，有多选有单选，但增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求，这一要求意味着下调了物理选择题的答题难度，考生应有效利用注明选择题是单选题还是多选题这一信息，优化选择题解题策略。

　　同时，这一变化也对高中物理教学中的二轮备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便于考生形成优化的选择题解题策略。

　　备考提示：夯实基础做透基本题型

　　针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做透基本物理模型、夯实物理基础。多做一些对应题型的限时训练，并适当做些选择题解题策略训练，制定相应的得分策略，提高得分率。考生要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少不必要的失分。

　　解读人：教研组长王智铭

　　化学：要求与去年一致 提纲例题调整

　　大纲精解：考查学生整合化学信息能力

　　2013年全国新课标版高考《考试大纲》化学学科考试要求与2012年完全一致，这说明化学试题将保持连续性和稳定性。

　　几乎每年化学学科的题型示例都会将上一年度各地高考试题的优秀题型吸收进来，对题型示例进行调整，今年也不例外。

　　与2012年相比，今年题型示例中的例7换成了2012年新课标试题的第27题，例8换成了2011年新课标试题的第26题，例11换成了2012年海南卷的第17题，这三道题都是有关图表类的试题，都在考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”，这也是新课标中所着力强调的，老师和考生要对这类试题给予充分的重视。

　　备考提示：反思做过的题 答题要规范

　　复习时考生需要注意：一是注重反思，对以前自己做过的题应重新拿过来看一看，“题不错二”。反思的内容主要是命题考的知识点，答题方法和思路，错的原因等。二是注重细节，在审题方面很多学生在非智力因素方面丢分很可惜，所以考生在复习时就要注意答题规范化，如离子方程式，化学式等的书写规范。

　　考生在研究大纲时，要注意“了解”、“理解”、“熟记”这样的要求。这对考生掌握高考方向很有帮助。比如，了解同素异形体的概念。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

　　二轮复习建议：把知识装进“网”里

　　第二轮复习刚开始，这轮复习重视对化学科知识结构进行梳理。梳理的方式就是把学科内知识设成小考题，一个点一个点进行突破，以点带线，以线带面，将化学知识集成化，系统化。比如非金属元素中的硫元素，复习时要联系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等，进而联系到与这些化合物相关的性质等，这样就能建立起一张化学的网，把知识都装进网里。

　　解读人：化学教师潘丽丽

　　生物：知识点微调备考需拓展

　　大纲精解

　　“物质进入细胞的方式”变为 “物质出入细胞的方式”

　　区别：无论出入还是进入都包含了跨膜和非跨膜两大类，既然又变回 “出入”，那么原来常考的考点以分泌蛋白为代表的胞吐作用依然是考试内容，甚至是更加突出胞吐作用。考生在复习的时候，对这方面的知识要更加注意，应及时做更多的拓展。

　　“细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”变为“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”

　　区别：重点又放回到了原来的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡与坏死的区别及衰老和凋亡与人体健康的关系等方面。除了让考生关注健康、关爱自身以外，更要求考生理解这些生活常识与生物学理论知识的紧密联系。

　　“其他植物激素”的考试要求从“I”提升到“II”

　　区别：这说明考生对这部分知识点的要求不可停留在知识表面上，要做更多的拓展，加深对各种植物激素的理解。

　　“全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”

　　区别：在于环境的范围要比生态环境更广，还包括城市、农村、工矿区等社会环境。更加强化了自然与社会的联系，要求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题，所以考生在复习的时候要重视这方面的训练。解读人：高三生物备课组组长 那艳华

　　备考提示:回归课本把题归类

　　建议考生加深对知识点的理解，优化解题思维；在复习的过程中把握好考纲的方向，注意回归课本，夯实基础；在做题的过程中要把题归类，做到融会贯通，触类旁通。充分利用高考真题，考生应认真研读历届考题，在研读的过程中发现命题人的命题思路和考试重点；对以往高考试题进行认真归纳整理，形成阶梯思路和模式，这也是冲刺阶段的重要任务。