新型家长会：今夜没有暴风雪2008-10-6 14:33:00　阅读 次 参与讨论()

传统的家长会上，老师就像家长的家长，学习成绩不好或是淘气的学生的家长，常常会感到尴尬、颜面无存，学生则形容家长会后的日子是“今夜有暴风雪”。

“谁是家长会的主人？”没做过家长的人会回答：“顾名思义，当然是家长。”而这些年经常参加家长会的人会回答：“老师是主人。”

什么时候开会、讲什么内容全由老师说了算，家长会上老师就像家长的家长，学生家长只有俯首听命的份儿。如果有幸自己的孩子表现尚可，考试成绩在班上排名也不太落后，老师在家长会上没有点名批评，那家长会大大地松一口气。只是会后对孩子在学校的表现仍旧一无所知。如果孩子成绩不太好或是比较淘气，家长会上做父母的只能落个灰头土脸，回家自然也难给孩子好脸色。于是有学生形容家长会后的日子是“今夜有暴风雪”！

专家说，许多学生和家长们都反映，家长会的问题太多了。家长会原本是为促使家长与教师、家庭和学校相互交流信息，相互理解支持，但是，现今的家长会多数都没有达到这样的效果。

某学校对328名不同年级的学生做的问卷调查，36.3％的学生听说要开家长会就心情紧张、感觉压力大，11.3％的学生不愿父母参加家长会；学生认为37.2％的家长在会上只想了解孩子的学习成绩，只有7.6％的家长想了解学生在学校的生活，18.3％的家长想了解孩子需要帮助的地方；家长会后，11％的学生与教师关系变得紧张，20.1％的学生与家长关系紧张，30.5％的学生受到严肃批评并被限制活动。甚至有学生在问卷中回答“希望永远不开家长会”。

什么样的家长会才是适应当今社会教育环境需要的新模式？

中国青少年研究中心提出了“家长会新模式的研究与实践”课题研究。他们开题的理由是：教育的发展需要家庭与学校的合作，家校合作已经成了近30年许多国家教育研究和改革的主题。

专家解释说，学校教育必须得到家长的合作与支持，才能培养出合格的人才。现在的学生多数是独生子女，家长对孩子的成长十分关注，但是有20％的家庭不知道如何教育孩子，需要有人指导。

中国青少年研究中心提出了家长会的6种新模式。新型家长会模式好是好，但是，要让习惯了旧模式的老师接纳和使用新形式，却不是一件容易的事情。为此，某学校开展了将近一年的“班主任成长小组活动”。

据学校主管学生心理健康的老师介绍，刚开展“班主任成长小组活动”时，老师们习惯了传统的政治思想课方式，习惯以说教、灌输去规范学生。于是他们请专家为老师们讲课，组织班主任开展团队活动和游戏，让他们在其中体会受赏识、受尊重和被接纳、被理解的感觉。

有一个游戏叫“心有千千结”。两队人在自由绕圈走动时突然停下，原来挨在一起的人要重新拉起手，结果大家的手臂相互交*。在设法解开纵横交错的手臂的过程中，班主任们体会到“解决问题要有进有退，退是为了更好地进”等道理。

一位老师参加完活动后，立刻运用这种理念召开了“互动式家长会”，改变了过去老师台上讲，家长台下听的方式。

另一位老师在家长会上组织学生和家长做游戏，把家长们的双眼蒙上，让学生领着同学的父母在学校的后院走一圈。有位学生回忆说，这个游戏让我感到，把别人的生命放到我的手里有多重要。一旦我走错了，牺牲的将是他人的生命，这样的责任感是我从来没有体会过的。

家长会变化了，学生对家长会的态度也随之改变。另外一位中学生说：“有多少学生敢说‘我喜欢家长会’？我胆子虽然不大，但我敢说‘我爱家长会’！”一位学生家长参加了新型家长会后说：“和孩子一起开家长会，还是头一回，听听他们是怎样想的，使我进一步了解孩子。”

专家在看了新型家长会后说：“新型家长会比以前的老一套柔情多了，它融化了隔在学生、老师和家长之间的那些冰山。”但同时，现在我们的家长会关注得最多的，还是学生的学习情况，希望以后家长和老师不仅关注孩子的学习，也关注他们在集体中是否善于与人沟通，是否有团结协作精神等这些作为现代人应该具备的品质。