高三班主任感言：有时成功比失败更可怕2009-2-23 8:49:00　阅读 次 参与讨论()

第一次月考已成过去时，试卷和成绩也陆续发到学生的手中。对分数一向比较敏感的同学各个都在暗地里紧张的进行计算较量着，后来他们的结果传开来了：×××同学四科总分成绩第一名，这对于屡次想勇夺桂冠都失之交臂的他来说可是比过节还来得高兴啊。

我也为他能取得突破性的进展而感到高兴。可事情并非因他的成功而宣告圆满，成功之后如疾风紧随而来的却是可怕的骄傲。

据我观察、据科任老师的共同反映，×××同学在最近两天的课堂表现不是很理想，上课时故作聪明：要么只管自己在做自己的作业，要么故意在课堂中与任课老师争辩一些自己认为是那样而实际上根本是不容争辩的事实的问题。

我发现他越来越不对劲了，一定是被这一次的暂时成功冲昏了头脑，这可是一种比在追赶的途中屡屡失利更危险的信号啊。事情严重，我必须把他的这种思想倾向和表露出来的行为举止给予及时的扭转。

学生毕竟是学生，有些思想上的偏差是难免的，这时就最需要老师来扶入正轨了。但也不好把他叫过来严厉斥责一番硬性去拽呀，那种得不偿失的做法可会大大挫伤他刚刚建立起来的强烈的自信心的，他现在只不过是把这一自信心过分而带有夸张性的宣扬罢了。

看来我要寻找一个自然而妥当的时机来进行旁敲侧击式的委婉教育才是。“随风潜入夜，润物细无声”。

今天我来到班级，发现黑板的右上方学生轮流书写的“每日金言”写的是：一次的失败不是完全的失败。我转念一想：机会来了。我随手拿来一根与黑蓝板面色彩反差比较大的而又能起着警示作用的黄色粉笔，在同学的金言边上新添一行文字“一次成功并不代表永远的成功，骄兵必败。”

在上午第三节上课时我还特别要求值日班长带头集体领读两遍，声音洪亮。我想先通过这样的文字教育来警告那些因成功而有所自满的同学，假如效果不是非常明显的话，我只能再进行个别谈话了。

我的反思：成功固然是好。但如果以一时的成功作为自己炫耀的资本的话，这种成功也许比失败的苦味更难品啊。