高中试行班规的执行2008-9-17 11:07:00　阅读 次 参与讨论()

接手班级管理以来，我心中一直在考虑着一个问题，那就是如何使班级管理水平规范化，避免出现：“头痛医头，脚痛医脚”的局面，平时翻阅《德育报》有一位班主任老师的经验给了我不少启示，我决定在本学期开始试行班规。

首先，确定班规的主要内容与指导思想。以前几个学期班级运行虽然平稳，但大功没有，小错不断。我深刻反思自己，客观因素看的过多，主观问题揭露的太少。需要从理论上武装自己，从实践中检讨自己，我认真考虑了一个阶段，把班规的指导思想确定为“易操作，易理解，易起效”，从不进行空论无物的思想规范，扎扎实实地从实践出发，完全从本班实际出发。

其次，列出草案班干部讨论，再交由全班同学通过。我先列出了十条，在班干部的讨论中就引起了极大的反响。比如，有的同学认为对迟到处罚过于严厉，某些道德规范难于执行。我及时召开了几次会议，初步形成草案，在班会上向全班同学公布征求意见，同学们非常踊跃，积极献计献策，形成了一个比较完整、规范的试行稿。

最后，如何执行班规是它是否具有生命力的最后也是最关键的一步。我组成了班规委员会、仲裁委员会，每周由两名同学任值日班长，记录每天迟到、早退、课间操的情况，发现课堂、仔细违纪现象，纠正同学中的长发、不穿校服现象，作业拖拉，个别科目缺课现象，并大张旗鼓较严厉地处罚了个别同学。被处理的同学面红耳赤，值日班长义正言辞，我作为班主任严格按班规办，真正树立了班规的权威，大家从心里感到不是走过场，也不是一张白纸。

半学期运行下来，效果明显，首先是迟到人数大量减少，课堂纪律有了明显改善，卫生工作稳中有升。在学校组织的运动会中，班级受到校领导的表扬，在爱卫会的卫生评比中，我班连续四次被评为“红旗班级”，在期中测试中个别科目名次有了较大上升；在家长会后，没有因为管理问题而引起家长的普遍意见……

在这次活动中我深深地感到事事无大小，只要认真去做，平凡的事做好，也就是不平凡，遇到问题不要绕道走，而应去动脑筋想办法；多向同行学习，多向蚀本学习。但是班规在运行中也存在着一些缺陷，如何长效保持下去，如何激发之日班长的热情，如何使无情的制度变成友情的管理，如何去教育独生子女的问题……不是一个小小的班规能全部包括的。我将继续努力，不断探索，并同时想得到领导与同行的帮助与指正。这仅仅是我工作中的一点小体会。

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