齐心协力 共创和谐文明的班风（一）2009-1-7 10:56:00　阅读 次 参与讨论()

 山东  文向红

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班风是班级风貌的简称，他是指班级内所有参与者（班级主体）在班级生活中所展现出来的生活风气和精神面貌。因此，优良班风的创建和形成，依赖于全体班级主体的共同奋斗和努力。

班级主体包括两大部分四小部分：学生（班干部、普通学生）、老师（班主任、其他任课教师）。班风是否优良，取决于木桶效应（盛水多少取决于最短的一块木板）。因此，创建优良班风，就需要充分发挥上述四部分的积极性。

一、培养学生的主体意识，发挥学生的基础作用

1.明确目标，为全体同学指明努力方向

优良班风归根结底要从学生身上体现。因此，给学生以清晰的奋斗目标，让他们不断强化自身的思想修养以朝向目标，这是实现优良班风的根本前提。

优良班风的目标是：

（1）思想品德方面：树立艰苦朴素、勤俭节约的求学精神；树立刻苦钻研、顽强拼搏的求知精神；树立自觉学习、积极向上的态度；塑造自尊、自重、自立、自强的人格；养成善良人性和团结思想，有着强烈的集体主义和爱国主义观念。

（2）学习纪律方面：树立愿学、会学、一切为学的思想，在班级中形成理性的学习型思维空间；建立起一套能快速、准确、记忆持久的求知方法；有着良好的时间观念、竞争观念、效率观念、创新观念。

（3）文体活动方面：树立重在参与、勇于表现自我的精神；养成劳逸结合、学习与创造相结合的习惯；确立适合自身发展的优势项目，扬长避短。

（4）行为生活方面：树立热爱生活、积极参与生活的观念；养成善于挖掘生活中一切有用资源的习惯；确立敢于挑战各种生活环境的勇气和信心；养成在生活中互帮互助、齐心协力美化生活的行为模式，在班级内建立一个完整而又统一的真、善、美空间。

2.落实责任，放手发动学生

为实现上述目标，就必须充分调动每一个学生参与班风建设的积极性，我的具体做法是：选出6名班委（班长、团支书、纪律委员、卫生委员、体育委员、文娱委员）分别负责学习、纪律、生活、卫生、体育健康、文化娱乐这六项工作。

其余同学则按6人编制分组，每一个小组的6名同学分别承担本小组在上述6个方面的工作。也就是说，每一个同学都是一个委员，在本小组中就自己的工作任务负责为其余5位同学服务。

虽然表面上看同学们的职务不同，但从本质上看，在全班同学中每个人都既是管理者、服务者，同时又是被管理者、被服务者。

从工作量上看，每个同学只需管理服务好本组的其余5位同学，而且自己只需要认真去做一个方面的工作，自己其余5个方面的发展需要则是由本组其他同学分别承担。

从实施效果上看，每个同学都切实地参与到了班级的管理与发展中，责任意识、进取意识、主动意识都能明显提高。

二、培养班干部的服务能力，发挥班干部的模范带头作用

班干部的工作非常重要，他们是连接班主任与同学们的纽带。班干部同学的服务意识和服务水平要不断提高，这样才能在创建文明班风中发挥模范带头作用。因此，培养、选拔和任用好班干部，事关重大。

我的具体做法是：在选拔班干部时先自由申请后公开竞选，最后宣誓就职，其申请书和誓言将在其今后的任期内经常向全体同学宣读（重温其承诺）。而在任用期内，我不定期地收集整理各种资料，对班干部进行系统培养，迅速提高他们的服务能力，让他们成为和谐班风的顶梁柱。

三、班主任要守住德育阵地，发挥领导核心作用

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