班主任案例集：用真爱催开真心笑容2009-2-4 16:36:00　阅读 次 参与讨论()

我班的郭某同学是一个活泼开朗、爱说爱笑的女孩子，她除了爱讲笑话，乐于帮助人，还能弹得一手动听的电子琴。因此，同学们都愿意和她在一起，只要有她在，准能令人家开心。所以同学们送她一个绰号“开心果”。

然而，开学不到一个月，有一天，她的舅舅来到学校，找到我说：“老师，郭某的父亲因为突发脑溢血去世了，我来接她回家见她父亲一面。”

我当时听到这个消息，心里咯噔一下，前两天她父亲还到学校，了解她在学校的表现，现在却突然去世了，这真如晴天霹雳。这个活泼开朗、爱说爱笑的小女孩能接受这巨大的打击吗？

果不其然，一周后她回到学校，我当时都不敢相信，面前站着的是郭某同学，人整个瘦了—圈，脸色蜡黄，原来的神采荡然失尽。可想而知这件事对她的心灵打击有多么的沉重。虽然在这之后，我找她谈了儿次话，却没能从根本上改变她的现状。

她不再嬉笑追闹，常常独自发愣，有时上着课她就突然哭了起来。作为班主任，我看在眼里，急在心上，同学们也十分同情她。

我找来班干部，对他们说：“10月17日是她的生日，咱们为她开一次班会，来庆祝她的15岁生日，好不好？”班干部一致同意，且悄悄地布置下去，同学们秘密地为她设计了一次别开生面的生日庆祝会。

上课的铃声响后，班长大声说：“祝郭某”，其他同学齐声说“生日快乐”。大家热情地为她唱歌、致贺词，并纷纷拿出自己精心准备的小礼品，祝她生日快乐。

郭某同学完全没有预料到同学们记得她的生日，她激动极了，真正感受到同学们胜似亲人的真挚情义，她满脸又是笑又是汨，多日的愁云终于被老师、同学们的真情驱散了，脸上洋溢着幸福和满足。我微笑地向她点头，并向她重重地举起拳头，示意她要坚强起来。

她哽咽地对我说：“谢谢老师和同学们。”我想这次别开生面的生日庆祝会一定令她终生难忘，将永远珍藏在她的记忆里。

自此以后，我经常找她聊天、谈心，每次我都要拍拍她的肩，从这些细小的动作中让她感受到亲人般的温暖，使她振奋精神，热爱生活，激起她对理想的追求。

逐渐地，她又变得活泼开朗起来，又成了我班的“开心果”，班上组织的活动她积极参加，并热心为同学排忧解难，同学们都说：“‘开心果又回来了。”

这件事使我更深刻地认识到：学生中失去父母的孤儿、伤残学生和有生理缺陷的学生，或者远离父母特别是寄宿的学生，他们更加渴望得到老师的关怀和爱护，更需要老师的正确引导，教师的微笑、点头、细语、抚摸都能使学生倍感亲切和温暖，让我们老师用真爱催开学生的真心笑容吧！

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