基本信息
一、“立”：审读材料，确立主旨，让作文立意靓起来
《考试大纲》（课改区，下同）写作部分“基础等级”中，对考生作文立意方面的要求是“符合题意”，“发展等级”中的要求是“观点具有启发作用”。怎样才能达到这些要求呢？下面以具体材料为例说明：
阅读下面的文字，按要求作文。
一个年轻人老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天，遇到一位富裕的老人，老人问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总这样穷。”“穷？我看你很富有嘛！”“这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如我今天用我的戒指换你的手，再给你一万元，你干不干？”“不干！”“假如让你变成像我一样的老翁，给你十万元，你干不干？”“不干！”“假如给你一百万元，让你马上死掉，你干不干？”“不干！”“这就对了，你身上的钱已经超过一百万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考……
是的，青年在思考，而留给我们的思考也一定很多。请以你思考的内容为话题，或发表议论，或讲述故事，或畅谈感想与体验，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在材料寓意的范围之内。
针对这则材料，怎样进行立意呢？
首先要认真阅读材料，筛选有效信息，确保立意切合题意，不偏不离。作文的立意来自对材料的分析研究与提炼加工，就上述材料而言，能筛选出的信息是：青年认识不到自身价值而终日忧郁苦闷，经老者开导，发现自身并非一无所有，而陷入沉思……从这里可以确立很多立意，如“正确认识（或估价）自己，应看到自己的优势和劣势”“善于发现（自己的财富、长处、优势等）”“自身的优势就是财富”等等。
其次是立意要明确，是非分明，且有积极意义。文章具有教化功能，其立意应该是一个明确的观点，能让人们清楚地知道该做什么或不该做什么，形成正确的价值取向，避害趋利。学生作文的立意也应如此。针对上述材料可以从以下角度立意：“珍惜拥有”“充分挖掘自身的优势”等等。
再次是立意要新颖，有独到的见解，不人云亦云。要善于思考问题，认真揣摩问题产生的原因和解决的策略，以独特的角度审视事物，深入剖析事理，发他人未发之言。
二、“析”：理清思路，剖析事理，让作文内容靓起来
一是明确中心，理清思路，构建文章的基本框架。
中心集中、条理清晰、层次分明是论述类优秀作文的基本要求。文章主旨确立之后，就要构建起文章的基本结构框架，理清分析说理思路，明确先说什么后说什么，给读者展现一个清晰的思维过程。例如，依据上述材料作文，假如把主旨确立为“珍惜拥有”，就可以这样确立文章的基本结构框架：开篇点题，珍惜拥有—只有珍惜拥有、利用拥有才能成功—盲目悲观放弃拥有或者不切实际地羡慕他人只能永远与成功无缘—强调主旨，照应开头。
二是选材典型，事理结合，论证有理有据。
文章基本框架确立好之后，就要用令人信服的事理和典型有力的事例充实完善。阐释道理要条理清晰，层次分明；选取事例要典型有力，有代表性，令人信服。例如，可以这样论证为什么要“珍惜拥有”：从事理上阐释懂得珍惜拥有是成功的基石，它是人走向成功的起点；事例上可用苏轼屡遭贬谪而名垂后世、邰丽华从不幸的谷底登上艺术的巅峰、霍金身体高度瘫痪而事业走向辉煌等来加以论证。需要注意的是，事理和事例一定要有机结合，用事理论述事例，用事例论证事理，二者要水乳交融。
三是论事明理，切中肯綮，独具慧眼析事理。
分析说理要有自己的观点，表达自己对事理的分析判断，提出自己解决问题的可行性建议。总而言之，即要有个性化的见解。可以说，深刻的、富有个性化的见解是论述类作文成功的基本前提。
