基本信息
教学设计 日期 年 月 日指导教师 课节 班级 高一、 班 小组 课题 4.1节：势能的变化与机械功 课型 新授课 姓名 一.学习目标： ①知识与技能：理解重力势能的概念；理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关；知道重力势能的相对性。 ②过程与方法：亲身感受知识的建立过程。 ③情感态度与价值观：激发和培养学生探索自然规律的兴趣。二.学习重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。三.学习难点：重力势能的系统性和相对性。四.学习方法： 分组讨论，师生互动。五.学习过程：【展问】【自主探究】质量为m的重锤从离地高度为h1处，自由下落至离地高度为h2处，（不计空气阻力）重力做的功为 。由此可知，物体的重力mg与它所在位置的高度h的乘积“mgh” 是一个具有特殊意义的物理量。 ㈠、重力势能： ⑴、定义： 。 ⑵、表达式：________________ ________。 ⑶、重力势能与物体的 ___和 __有关。 ⑷、重力势能单位：_______________，符号 。 ⑸、重力势能只有大小，没有方向，是 _____量。 ㈡、重力势能的相对性： ⑴、重力势能的相对性：重力势能与物体的高度有关，而物体的高度总是相对于某一水平面来说的，我们把这个水平面叫 __________________。物体位于参考平面内时，物体的重力势能为 ____。参考平面选取不同，重力势能的数值就不同。由此可知，重力势能具有 _________。 ⑵、重力势能有正负之分：在参考平面上方的物体，重力势能为 ______，表示物体在该位置具有的重力势能比在参考平面具有的重力势能 _______；在参考平面下方的物体，物体的重力势能为 ___________，表示物体在该位置具有的重力势能比在参考平面上具有的重力势能 _________________。 ⑶、虽然选择不同的参考平面，物体重力势能__________，但物体在两点间重力势的增量（δep）却与参考平面（也叫做零势能面）的选择 _______关。 ⑷、重力势能的系统性：重力势能是 __这个系统共有的。第 1 页㈢、重力做功与重力势能变化的关系： ⑴、关系式：w = _________ _________________________。 ⑵、物体由高处向低处运动，重力做______功，物体的重力势能将_________，重力势能减少的数量等于 ；物体由低处向高处运动，重力做_____功，物体的重力势能将 ____________，重力势能增加的数量等于 __。 ㈣、重力做功的特点：重力对物体做的功只跟物体的 和 的 有关，而跟物体经过的 无关。 ㈤、引力势能和弹性势能： ⑴、势能（即位能）：由相互作用物体的相对位置决定的能。物体间共有，由相对位置决定。 ⑵、引力势能：由相互作用的引力或斥力的作用而具有的势能。 ⑶、弹性势能：物体发生弹性形变时具有的势能。弹簧的弹性势能与本身的 __有关，还与 有关，其表达式为： 。 【基础训练】【研问]】要求：明确物理模型，规范解题过程。 1、试分析课本59页（案例） 2、试分析课本60页（案例）
