《新时期的理论探索》课内训练
学案教学目标知识与能力了解邓小平理论的形成、主要内容、发展过程，认识邓小平理论是建设有中国特色的社会主义的重要指导思想。了解“三个代表”重要思想产生的背景、内容；分析其对党的建设、对我国社会主义制度的自我完善和全面建设小康社会的重要意义。过程与方法通过小组合作学习，了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的产生、发展及主要内容。通过课堂讨论，了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容及对中国社会的历史贡献。情感态度与价值观通过学习邓小平理论的形成和发展，知道这是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展，是我们党在新时期的重要指导思想。我们要坚持邓小平的正确理论，指导我国经济更快更好的发展。通过小组分工协作，培养学生的合作意识；通过对“三个代表”重要思想基本原则的了解，看到思想的力量。重点、难点重点：邓小平理论的主要内容及其指导作用。难点：如何理解邓小平理论是中国特色的社会主义理论。课堂合作探究知识点一 伟大的转折情景激疑 1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》，引发了关于真理标准问题的大讨论。此次大讨论是在什么背景下展开的?此后召开的十一届三中全会的主要内容是什么?有什么意义? 知识归纳 1．背景 2．中央工作会议的召开——开辟新时期新道路的宣言书 (1)会议的召开： (2)邓小平的讲话： (3)历史意义：
