基本信息
重点中学高一新生焦虑心理分析 新学年伊始，许多高一新生怀着兴奋的心情，带着诸多的期盼进入重点中学，开始高中三年的学习生活，但几个月以后，有时甚至更短，为数不少的学生开始出现焦虑心理，主要表现为：情绪不稳定，学习积极性不高，虽然学习时间投入不少，但学习效果不佳；平时情绪烦躁，易激动，但又无奈；吃饭无味，睡不着觉，对任何事情都是被动接受，兴趣不高。这些情况的存在会产生消极的影响，如果教师对这些现象引不起足够的重视，甚至可能会使学生的正常学习都难以进行下去。出现焦虑心理的学生中，各个层面的学生均为数不少，虽然不同的学生有不同的表现，但总体上形成焦虑的原因大致有以下几种：1．理想中的高期望值与现实的反差。许多学生在未进入重点中学前，受初中教师的教育影响与社会、家庭的灌输，对重点中学充满了太多的向往与期待，形成以考进重点中学为荣的观念，并为之付出相当大的努力。而一旦自己真正成为这中间的一员时，他们可能还未真正体味重点中学的内涵，只是从表面上去感觉现实中的重点中学，并发现与他们想像中的重点学校存在不少的反差，有的甚至认为连教学的硬件、软件设施还不如初中学校，由此形成一些失落，并进而表现出抑郁和焦虑。大多数学生在进入重点中学后对未来充满了太多的期望，他们希望在这样的学习氛围内能不断上进，优等生如此，差生也一样。但在人才荟萃的重点中
