教学目标：
1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。
2．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。
3．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。
课时安排：两课时
教学过程：
《第一课时》
一、导入新课
例一：学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。
例二：此君肚子里学识稀薄，但在人前说起话来却常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。
例三：此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。
提问：这三个句子中的咬文嚼字含义是否相同？感情色彩如何？
明确：不同。例一：过分斟酌字句（多指死抠字眼，而不注重精神实质。）例二：形容卖弄才情。例三：形容强词夺理或狡辩。均为贬义词。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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