课堂有效教学与反思的研究
《数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。科学、审慎地反思传统教学中的方法、理念,并以一种传承、扬弃的理性态度对待它们,在有效课堂教学中将具有十分重要的理论与实践意义。
一、课堂的有效教学
(一)、如何认识有效教学?
所谓有效教学主要是指通过在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。
(二)、当今的课堂教学缺少什么
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