教学目标
1.了解高考成语能力等级要求。
2.把握误用成语类型。
教学重点：积累成语
教学难点：运用成语
八、重复累赘
成语运用的错误有的是由于不明白其真正的含义，其已含的意思在句中又进行了部分阐述而造成了重复错误。如：
1. “神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，所必然会产生的瓜熟蒂落。
2. 他的家里堆满了各种形形色色的玩具，像大炮、飞机、坦克等。
3. 七千余名莘莘学子在讨论中达成了共识：新时代的大学生应该具有勤于学习，善于思考，勇于实践，乐于奉献的精神。
资源难易程度:★★★★★★★★★★★★★★★
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