《西方人文主义思想的起源》课前自主学习
学案
学习目标
知识与技能
1.识记:智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
2.理解:智者学派关于人的观点:“人士万物的尺度”;理解苏格拉底的“知识即美德”的观点。
3.运用:运用所学知识比较智者学派和苏格拉底关于人的观点的不同;比较西方哲学家苏格拉底和中国古代哲学思想家孔子。
过程与方法
1.情景再现。
2.问题探究。
3.合作讨论。
情感态度与价值观
1.人文主义是西方文明的重要组成部分,也是世界文明的重要内容,我们要用“吸其精华,剔其糟粕”的态度去对待
2.教育学生学习苏格拉底对学问的探究精神
重点、难点
重点:智者学派的人文主义精神和苏格拉底的人文主义观点。
难点:如何理解“人是万物的尺度”和知德合一。
课前自主学习
一、“人是万物的尺度”
1.智者学派出现的背景:
(1)雅典①——民主政治发展到顶峰,成为希腊政治和文中心。
(2)人在社会中的地位突出,有些学者注重对②——的研究。