高考结束，教师应及时地按照“教学大纲”及“考试说明”对高考化学复习过程中所实施的各种教学活动的效果以及学生的复习质量与发展水平进行全面、科学、系统的总结，这种总结的目的在于使教师对复习效果作出准确恰当的估量，进而总结经验教训，以便更有效地改进和指导今后的辅导工作，深化高考复习。 一、总结的内容：根据系统论原理，高考化学辅导效果的好与差，取决于构成高考化学辅导工作的诸多要素以及这些要素的优化、协调程度。因此总结的内容应包括：１．复习策略；２．复习计划；３．复习设计；４．复习方法；５．复习形式的合理选择及运用；６．复习过程中每一环节的有机结合；７．学生情况的掌握程度；８．学生在复习过程中的积极程度、勤奋程度、掌握“双基”的深度和牢固程度，所能达到的能力、智力发展水平等。 二、总结的标准：根据教学效果的最优化理论，高考化学总结应围绕三个标准进行。
