基本信息
一、设计思想教是为了学生的学，学是主动而活泼的，要使学生真正理解和掌握物理知识，并内化为自身能力，最好的方法是：让学生主动参与到教学活动过程中来，通过内心体验与创造去学习。在本节课中，通过实验探究的方法，让学生自己归纳滑动摩擦力和静摩擦力的大小计算及相关因素。在探究过程中使用带传送带的摩擦力实验装置克服了测滑动摩擦力中匀速拉动以及相对运动的难点，使用自制的带记忆功能的圆筒测力计克服了测量最大静摩擦力的难点，对本节的教学起到关键的作用。在本节的探究实验中，有序的引导学生逐项观察、逐项分析、在综合观察、综合分析，使学生通过实践——认识——实践——再实践——再认识，完成认识的飞跃！本节课堂教学主要由1、观察现象 感受摩擦 2、实验探究滑动摩擦力大小 3、观察、类比了解静摩擦 4实验探究静摩擦力大小5、交流与提升6、拓展与补充7、练习与巩固组成，在7个环节中通过创设问题情景，促进学生的观察与积极思维，在对问题的思考、分析、归纳的过程中形成
