《说木叶》导
学案2 编号： 励志语言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈课题：说木叶 时数（第 周第 2 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 学习理解诗歌语言的暗示性特质。根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处。 合 作 互 动 学生活动 教学设计学习重点 理解诗歌语言的暗示性特质。 互动与展示 下边诗词中“梅”这一意象，表现的感情不尽一致，试做一点辨析。古代诗歌中类似“梅”的意象不胜枚举，不妨多找出一些，大家相互交流。(诗词略) 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 ----王安石 “梅”是诗人喜欢歌咏的对象之一。但作者表现的感情不尽一致。王安石《梅花》，表现了梅花“凌寒独自开”的高贵品格。我国古代把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，是高贵圣洁的象征，这首《梅花》的意象表现的就是我国这种传统文化精神 学习难点 根据诗歌语言的特质，进行迁移。 自 主 研 讨 学生活动 教学设计
