《归去来兮辞》导
学案3 编号： 励志语言：课题：归去来兮辞 时数（第 周第 3 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。了解辞的体裁特点，进一步领会作者的感情及志向。在朗读中启发学生的想象和联想 合 作 互 动 学生活动 教学设计学习重点 提高把握词类活用现象的能力，积累文言词语 互动与展示 (3)既窈窕以寻壑 (古义：深远曲折的样子；今义：女子文静而美好。) (4)悦亲戚之情话 (古义：父母兄弟等亲属；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。) (5)策扶老以流憩 (古义：拐杖；今义：搀扶老人。) (6)于是怅然慷慨，深愧平生之志 (古义：因此；今义：承接连词。) (7)尝从人事，皆口腹自役 (古义：做官；今义：人的离合、境遇、存亡等情况。) (8)幼稚盈室，瓶无储粟 (古义：小孩；今义：形容头脑简单或缺乏经验。) 实词： 3．一词多义 (1)乘(2)策(3)审(4)委(5)将 读悟第1段 在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价值，往往是和仕途紧紧联系起来的，而陶潜不愿为官，难道是当官不好吗？学习难点 了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志向
