《归去来兮辞》导
学案1 编号： 励志语言：课题：《归去来兮辞》 时数（第 周第 1 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。了解辞的体裁特点，进一步领会作者的感情及志向。在朗读中启发学生的想象和联想 合 作 互 动 学生活动 教学设计学习重点 提高把握词类活用现象的能力，积累文言词语 互动与展示 我们已经通读全文，同学们也已经大致把握了全文的内容。那么我们现在再来明确疏理一下全辞的叙事脉络。学生相互讨论。明确：第一段：辞官——归途（思想斗争）。第二段：抵家——室内生活——涉园——外出（家庭生活）。第三段：纵情山水（社会生活）。第四段：安度余生（反思与感悟）。陶渊明想象自己从辞官回家一直到如何悠游生活，大家觉得他的情感是否也有一个随之变化的过程呢?那这个情感线索又是怎样的? 明确：第一段，自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意。第二、三段，自安自乐，有喜悦之情，也是自得之意，基调是静谧而愉悦的。第四段，乐天安命，有达观之情，旷达、悠然。归纳：自责---自悔---自觉----自醒 学习难点 了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志向
