《说木叶》导
学案3 编号： 励志语言：天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。课题： 说木叶 时数（第 周第 3 课时） 班级： 编写人： 编写时间： 审核人： 审批人： 学习目标 指导学生了解文中引用的古代诗句的含意。 合 作 互 动 学生活动 教学设计学习重点 理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。 互动与展示 ⒊树与木这样的差别，主要原因在什么地方？树：有浓密青翠的叶子 一大片的树给人的感觉是饱满浓厚木：落光了叶子 一大片的木给人的感觉是空阔萧条，木让人联想到了落叶。那么，是什么原因造成了木的这个特征的呢？在文章第五段：诗歌语言具有暗示性（齐读这一段） ⒋对于这个现象，我们的诗人早就慧眼独具的发现了。在表示清秋的句中，诗人们用“木叶”取代了“树叶”。接下来我们找找课文中古人用木叶写清秋的诗句。 讨论、总结总结：在文学领域，概念相同的两个字，它们在形象、色泽、联想意义上，可能大有区别。进入诗歌，形成不同的意象，造成不同的意境和情感。） 学习难点 抓出主要信息，搞清层次关系，理解课文内容。
